現在，有不少孩子厭學，沒有從學習中找到樂趣，甚至優等生也不例外。求知是孩子認識世界的基本途徑，而追求快樂又暗孩子的天性。如果孩子因為求知而被剝奪了快樂，在苦學的狀態下學習，缺乏認知的需要，那么，他們便會產生厭學情緒。
要改變孩子厭學的情緒，首先要弄清孩子產生厭學情緒的原因，然后才能對癥下藥，讓孩子快樂學習。
孩子產生厭學情緒的原因主要有以下幾點：
（1）父母的期望值過高，為了孩子，家長可以放棄自己的事業，雙休日可以不休息，為孩子輔導，陪孩子練琴、學畫，孩子的心理、身體上的壓力大大增加。
（2）父母陪讀，造成孩子缺乏學習的自覺性，難以領悟學習的過程，難以獨立地解決遇到的新問題，他們體驗不到獨立解決問題后的成功的快樂。
（3）家長對孩子學習知識的目的定向有偏差，將學習知識的目的定在明天而不是今天。常對孩子說：“你不好好學習，將來就得去修地球，去掃大街。”功利性過于強烈。這樣，孩子體驗不到獲取知識本身的快樂，而只注重別人對自己學習成績的評價。孩子對知識本身不感興趣，自然將學習看作是苦差事。
（4）孩子不會學習。不會學習的孩子學得苦，學得累，學得煩。這些孩子往往學習時不集中注意力，不能把新舊知識聯系起來進行學習；不能選擇有關重要的內容而拋開不重要的內容；無法將學到的知識正確、合理地表達出來。由于孩子不會學習，面對日益繁重的課業內容，自然產生厭學情緒。
還有幾種原因就是：
1、不喜歡呆板課程和枯燥講課方式，找不到學習的興趣。
2、在開始學的時候沒入門，對于學習這門課覺得無從下手，摸不著頭腦。
4、學習習慣的問題，，比如上課注意力不集中、馬虎、下課不完成作業等。
5、也有的孩子在中間環節沒跟上，或者是老師的批評，或者是周圍同學的影響等。
家長要學會細心的觀察和了解孩子，善于發現孩子在生活中對哪些方面感興趣，善于發現孩子的優點,然后有針對性地采取措施，比如鼓勵他參加興趣小組,參加一些有教育意義的集體活動，參加比賽或是星期天帶他去博物館看一些展覽等等,每個孩子都不希望比別人差,相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思沒在”是因為他沒有動力，不想也不知道從哪入手,找不到學習的入口。
（1）要讓孩子體驗到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。對于一個從未完成過作業的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調整作業的難度。如果孩子的學習不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學習態度（是否認真）、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。
（2）鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學業上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標。其次要讓孩子學會自我暗示，經常 對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。如果孩子因為怕學習失敗而產生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動來消除這種情緒。
（3）指導孩子學習方法。在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學習過程中不會選擇重要的內容，家長可以有意識地在每周給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現了孩子對知識的理解，又能體現孩子的創造性。
總之，要讓孩子從苦學、厭學變為喜學、樂學，需要家長循循善誘，耐心指點。
在家庭教育及青少年教育的探索中，很多家長都會問一個很相似的問題——孩子的學習問題，而且比較突出的問題又是孩子不愛學習怎么辦？那么，孩子為什么不愛學習？因為許多孩子的學習過程，是痛苦的過程，根本沒有樂趣，更談不上享受了。然而那些學習好的學生，在學習中經常體驗到成就感，而成就感，又轉換成學習的樂趣。親愛的家長，您的孩子對學習有享受的感覺嗎？如果有，祝賀您。如果沒有，那么請多去贊美他（她）、肯定他（她）吧。讓他（她）對學習產生享受的感覺。
在教育成長的過程中，你是否常會有如下的問題：
孩子認為學習的目的是為了家長；
孩子花了很多時間學習，但總是無法取得進步；
孩子必須要家長不斷提醒，成績才會稍微有點起色。
只要有問題，就會有答案存在。家長其實完全可以做到這一點，讓孩子感覺到他在學習上的每一點進步能給父母帶來喜悅。如果孩子認識到他好好學習并得到好成績，而且還能換取爸媽心情的安慰，他就愿意用好好學習的方式給父母親帶來歡樂。所以，對于孩子的每一點進步，不管多微小，父母都應表現出自豪、欣慰的情緒，使孩子感到他的努力是值得的，是應該更加努力的。
有一些心急的家長在看到孩子的成績單后，總是拿隔壁鄰居家的小孩和自己的孩子進行對比，甚至猛烈批評自己的孩子，使孩子受到打擊。這樣做，使孩子毫無腦力勞動后的快樂感和自豪感，嚴重時還會使孩子產生沒有出路的想法，于是各種意想不到的事情就會發生。其實這都是不應該出現的情況，作為自制力還比較差的孩子，有錯誤是難免的，可是作為成人的家長，若對有些問題采取不理智的行為，那就大錯特錯了。
作為家長，應該正確看待孩子們的學業成績。目前，還有很多家長把學科成績的評分與學生的素質、道德、品質等同起來。他們談起某某孩子成績差，就會認為他在其他方面也不如人，是個差生。其實家長應該懂得學業成績的評定并不能全面地反映一個孩子，不能簡單地下這樣的結論——好分數就是好學生，更不能簡單地認為沒有得到“應得”的分數，就意味著這個學生“不合格”。家長們要清楚地認識到這一點：并非所有的孩子都具有同樣的能力。一個孩子能很輕松地拿到成績為A的評定，而另外一個孩子能得到C就已經是很大的成就。所以，不要把孩子的分數看得太死，點滴的進步家長都應承認，并給予鼓勵。
孩子不愛學習不一定是智力差所致。家長對孩子學習態度不正確、對孩子的學習指導不當、孩子本身早年養成的不良學習態度和習慣都是原因。其中，家長對孩子學習態度不正確，包括對他們的期望過高、沒有提供適當的學習環境、只注重考試分數、波浪式關心或甚至放任不管等方面。
孩子早年養成的不良學習態度和習慣對孩子學習的影響最大，因為這將直接關系他們后天的學習態度。一般而言，磨蹭、依賴、僥幸和缺乏毅力等都是不良的習慣，家長應加以關注，不讓孩子染上這些惡習。
另外，孩子不愛學習的一個重要原因是因為成績不好，使他們失去了學習的信心及興趣。為此，家長首要的任務是設法激發孩子的學習動機。動機來源于需要，在學習的過程中，孩子會有三種需要，包括興趣、成就感及受到贊賞。當孩子具備甚至于獲得滿足需求后，就會對學習產生好感，然后逐漸愛上學習。面對不愛學習的孩子，最忌操之過急，諸如責罵、鞭打孩子等，以免弄巧成拙，增加孩子對學習的厭惡感。
很多家長在面對孩子不愛學習的問題時，總是先將孩子責備或打罵一頓，而并沒找出孩子不愛學習的真正原因，沒有協助他們培養學習興趣，這正是教育的失敗之處。因此很多后天可以栽培的孩子就在這樣的情況下，成了無法上進的一群。家長應該不時給予孩子鼓勵、獎賞，通過賞罰分明的方式讓孩子了解及改正他們的過錯。考試只是評估孩子的學習程度，即使不理想也不必過于緊張