數字1——教育者靈魂

1是愛說教的，天生的老師人格。老師站在講臺上，需要帶動學生以“我”為準，這一點大家都有體會。老師說錯話，學生反駁的后果很嚴重，除了影響了老師的尊嚴，另外就是相當于否定了老師的能力和全部。所以1的自私來自——我對，即使我錯，都是我對！最無法容忍跟隨者的反對，1身邊總會出現類似馬屁精這樣的奴性人。數字1的個性強勢，會表現出明顯的自私，有多自私就有多自卑，有多自卑就有多強的嫉妒心。

數字2——助人者靈魂

2是協助的天性，就是爬山虎，必須要有可靠的墻才會站住腳生長發育，2的依賴就來自這個“靠”。可除了父母親人，能靠的人不多，所以當爬山虎在無依無靠的時候，突然見個玉米桿，也會靠上去纏繞。可玉米桿不是墻，暴風雨一來就得倒，爬山虎隨之也會倒下。2的自私是太善于給自己找平衡，明明你把別人當救命草依靠，還得抱怨，你這個草不結實，讓我根本靠不住。

數字3——表演者靈魂

3的自私就是太愛逃避，缺乏擔當，也對自己的能力和魅力缺乏信心，那就干脆不顧后果地一逃了之。逃避的人會軟弱，愛撒謊，不能真誠對待人和事，假如需要齊心協力的話，3一旦膽怯，就只能當是非精了。

數字4——狩獵者靈魂

4很能“守”，相信眼見為實，眼前的地盤有多大，就維護這個圈圈。守的能力強，自然也會是守株待兔的死心眼。守的念頭大，開拓的能力就小，輕易不敢嘗試冒險，只能守著自己的圈圈不被侵犯。實際的利益最重要，連口水都喝不上了，沒安全感談什么存在感。

數字5——創造者靈魂

5是有創造的能力的，假如進入末日的絕境，5有可能會通過大膽實踐嘗試找到出路，但這個創造力肯定先為自己。5的本能是這樣的順序，先為自己——自己有能力的前提下再為他人——而且還要看5是否真心地為他人，不喜歡，5很冷酷自私。做為生日圖中中心點的數字，5是地道的自我為中心者，可能會成為制造暴動的混蛋，也可能成為別人的生機，只取決“我是否樂意，不樂意誰都別想。”

數字6——照護者靈魂

假如在絕境的環境里，我想6是最有戲的人。要做好人的念頭能煎熬死6，6的自私有明確的起因，就是那個付出沒回報。能照顧安慰所有人，是大家的醫生、政委、協調者，可不能保證所有人都感激，只要出現把6的奉獻當驢干肺的情況，6就穿上鐵布衫比誰都猙獰和暴力。(太多的暴力片導演都與6有關)

數字7——思考者靈魂

我看過個國內偵破殺人案的記錄片，有點高智商犯罪，看半截我又愛猜，這個兇手會不會命數7，或生日7之類的，因為他有反推理的能力，沒留下任何蛛絲馬跡，把警察忽悠的總找錯方向。最后有段罪犯自述，念了下生日1981年8月25生，命數34/7，生日25/7。連殺2人，而且動機特簡單，就是“我雞賊了，想置你于死地”。

數字8——領導者靈魂

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1和8相比，8才是真正有領導者能力的人，權利欲強。想盡在掌握必須有權利才能實現，被人管理領導的8都不會舒坦的。而權利欲也是最能調動私心的東西，貪官怎么貪起來的？都明白吧。8在有權利的情況下是一個狀態，在沒權利的情況下是另一個狀態，不可琢磨。(很多8突出的人都會否定自己的權利欲，那是因為你暫時沒有權利掌握)

數字9——心靈者靈魂

9本來是數字中最無私最人道的一個符號，可9會自私嗎？當然會。

9的自私需要轉個圈子。我舉個例子說吧，社會新聞里經常會報道一些生活比較貧窮，但常年做慈善的人，撿垃圾，干苦力，自己不吃不喝，家人過著拮據的日子成全他們的人道主義。還有一種是在災難來臨的時候，先救陌生人，而不去救自己的親人，讓他們含恨而去。表面看，都是舍己為人的義士，可這樣的人不是一般的自私，他們受用那些義舉帶來的贊嘆，做著高尚的拯救者，可對家人無視。

9的自私就是太需求廣義責任上的榮譽，想當圣母圣父。熱衷把仁義無私施展給社會與陌生人，卻把親近的人置之度外(關系越近9越容易忽略)。9想做大好人的愿望實在比6的那種小好人沉重的多。